A 2.3.e.
01-01-1998
2.0 HANDBOEK PERSONEEL EN ORGANISATIE: Management opleidingen
Management-ontwikkeling en opleiding moeten duidelijk samenhangen met de ondernemingsstrategie en ontworpen zijn om de kernvaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om de strategie in een tijdsbestek van 3-5 jaar gestalte te geven.
Overal in de organisatie moet met betrekking tot opleidings- en ontwik-kelingsactiviteiten dezelfde taal worden gehanteerd en dezelfde filosofie worden gevolgd. Wij moeten duidelijk en reëel zijn over wat we via bepaalde soorten scholing, opleiding en ontwikkeling kunnen bereiken en welke resultaten we van een bepaalde activiteit verwachten.
|
Beginselen |
Aanbevelingen |
|
1. Business groups en werkmaatschap- pijen moeten een personeelsstrategie ontwikkelen, waarin duidelijk wordt omschreven over welke bekwaamheden hun mensen moeten beschikken om de ondernemingsstrategie vorm te geven. |
* De huidige bekwaamheden van de mensen moeten worden beoordeeld in het licht van behoeften van de onderneming en er moet worden vastgesteld waar de vaardigheden of de kennis tekort schieten. |
|
* De opleidings- en ontwikkelings- behoeften moeten worden vastgesteld op basis van de veranderende be- hoeften van de onderneming en de tekorten aan essentiële vaardig- heden. Opleiding mag geen doel op zich zijn. |
|
|
2. De personeelsstrategie moet uitwijzen wat de belangrijkste ontwikkelings- en opleidings- activiteiten zijn die moeten worden ontplooid om de benodigde vaardigheden te ontwikkelen. |
* Het doel is de inspanningen en investeringen te concentreren op een klein aantal kernpunten, die van invloed zijn op grote groepen mensen in de onderneming. |
|
* In elke onderneming moet het grootste deel van het ontwikkelings- budget worden bestemd voor deze strategische activiteiten, die rendement voor de onderneming moeten opleveren. |
|
|
3. Bovendien moeten op basis van func- tioneringsrapporten en/of tussen- tijdse voortgangsrapporten indivi- duele opleidings- en ontwikkelings- behoeften worden vastgesteld. Daaronder vallen ook de behoeften aan permanente beroepsontwikkeling en -opleiding. |
* De behoeften moeten worden vast- gesteld in samenhang met specifieke taken of activiteiten die de be- trokkene moet kunnen volbrengen, of met de verwerving van essentiële kennis om het werk doeltreffend te kunnen doen. |
|
* Scholings- en opleidingsactiviteiten moeten niet eenvoudigweg worden aanbevolen als "douceurtje" of als beloning voor goed werk. |
|
4. Leren levert het meeste resultaat op met ondersteuning van een begeleider of een mentor, via opdrachten en project-activiteiten in werkverband, dat wil zeggen door individuele medewerkers en teams voortdurend uitdaging te bieden en te zorgen dat zij adequaat worden ondersteund in het aangaan hiervan. |
* Er moet meer worden gedaan om het leren in de werkomgeving te organi- seren en hierop toezicht te houden dan om mensen naar een extern onderwijs- of opleidingsinstituut te sturen. |
|
* Wij moeten beseffen dat het orga- niseren van deze activiteiten veel tijd kosten, ofschoon de kosten in geld mee kunnen vallen. |
|
|
5. Waar mensen steun krijgen om full- time bedrijfsopleiding programma’s op topniveau te volgen, moet een dergelijke opleiding worden benut ter ondersteuning van een belang- rijke loopbaanverandering of een nieuwe benoeming. |
* Wij moeten ons realiseren dat der- gelijke programma’s een belangrijke investering vormen en een soort stimulans geven, een gelegenheid om zaken opnieuw te overdenken en om vertrouwen op te bouwen dat het best kan worden gebruikt in een nieuwe omgeving. |
|
6. Wij moeten de effectiviteit van ontwikkelings- en opleidings- activiteiten zo zorgvuldig en intensief mogelijk evalueren. |
* Het doel van het specifieke pro- gramma moet door de manager of de directeur die een bepaalde mede- werker hiervoor aanwijst, ruim te- voren met die medewerker worden besproken. Er moet ook een nabe- spreking plaatsvinden tussen de betrokken medewerker en de manager om vast te stellen hoe het geleerde in het werk kan worden gebruikt.
* In aansluiting aan (1) hierboven moet worden getracht de effectivi- teit voor zowel het bedrijf, als individuele personen en groepen te bepalen. |
|
* Bij de evaluaties moet zoveel moge- lijk gebruik worden gemaakt van kwantitatieve methoden. |
Management opleidingen bij Reed Elsevier
Binnen het Reed Elsevier concern worden op 3 niveaus management opleidingen georganiseerd: I. op werkmaatschappijniveau, II. op het niveau van het Continent en III. op concernniveau.
Elke werkmaatschappij kan zelf initiatieven ontplooien om het eigen manage-ment op te leiden (individueel of groepsgewijs) bijvoorbeeld omdat er een nieuwe functie wordt gecreëerd of omdat men het management op een bepaald aspect wil versterken of omdat men een nieuw systeem in wil voeren.
Ook voor het opleiden van trainees ligt het initiatief en de verantwoorde-lijkheid bij de directies van de verschillende werkmaatschappijen.
Door de stafafdeling Sociaal Beleid wordt een management opleiding georga-niseerd voor medewerkers van de Reed Elsevier-bedrijven op het Continent (bij Elsevier Science vallen ook de in Engeland gevestigde bedrijven onder deze definitie), te weten:
een management opleiding (Executive Development Course) opgebouwd uit 4 modu-les van elk 3 aaneengesloten dagen (strategie, marketing, financieel manage-ment, en personeel en organisatie).
Deelnemers zijn medewerkers in een functie van 290 punten ORBA of meer (adjunct-directeuren, senior acquisiteurs, business unit managers, uitgevers etc.). Zij worden door de directeur van de betreffende werkmaatschappij voor-gedragen. De stafdirecteur Sociaal Beleid beslist mede of deelname aan het programma op dit moment van de loopbaan van de betrokkene zinvol is.
Het doel van dit programma is specifiek kennis aanreiken en vaardigheden ontwikkelen gericht op leiding geven aan en ontwikkelen van een business unit of een kleine tot middelgrote werkmaatschappij (nationaal of internationaal) binnen de wetenschappelijke-, professionele- of vakinformatie.
De opleiding wordt hoofdzakelijk door eigen mensen verzorgd, wordt 1 keer per 2 jaar georganiseerd en de voertaal is Engels.
Deze opleiding is een hulpmiddel om all-round Reed Elsevier managers te ont-wikkelen die zowel binnen als buiten hun werkmaatschappij, zowel nationaal als internationaal door kunnen stromen.
Op het niveau van Reed Elsevier plc worden jaarlijks opleidingen georgani-seerd op het niveau van Senior Managing Director.
Terug naar de inhoudsopgave van het Handboek.
Terug naar de homepage van deze website.